家庭教育不仅仅是家庭内部事务，也事关公共福祉。家庭教育法草案20日提请全国人大常委会会议审议。草案提出，未成年人的父母或者其他监护人是实施家庭教育的责任主体。政府、学校、社会为家庭教育提供支持，促进家庭教育。必要时，国家对家庭教育进行干预。草案明确了公安机关、人民检察院、人民法院干预家庭教育的情形和主要措施，并对强制家庭教育指导的实施作出规定。（新华网1月20日）

家庭是孩子的第一所学校，是孩子的根基和翅膀。许多家长让孩子参加各种辅导班、兴趣班，只为不让孩子输在起跑线上，殊不知家庭才是孩子真正的起跑线。

俗话说：“什么样的父母教出什么样的孩子”。在家庭教育中，父母就是老师，家就是学习场所，家庭氛围就是学习环境。“老师”的格局、文化素养、知识水平以及学习氛围直接关系着孩子的学习质量和学习效率。因此，作为家庭教育者的父母必须资质过硬，家庭教育环境必须和谐、宜人，让孩子在这人生的第一所学校里学有所获、学有所成，促进教学相长，实现家校共育。

首先，父母的“三观”要正。正确的“三观”能够帮助自己优化人生目标，端正人生态度，实现人生价值；正确的“三观”有利于促进自己全面发展，促进社会和谐进步。父母拥有正确的“三观”，对自己的人生有正确的规划，追求崇高的真善美，心中拥有大格局，工作积极、生活乐观，才能引导孩子走向阳光，遵纪守法，追求公平、正义，遵循社会公德。

其次，要注重家庭教育环境的重要性。和谐的环境能增加积极向上的动能。要营造良好的家庭学习环境，避免“家长制”“一言堂”，要多与孩子沟通，多听取孩子的意见，为孩子提供表达自己思想、展示自己才能的平台，让孩子在家庭教育当中充分感受到学习的快乐，提高学习兴趣，激发学习潜能，筑牢根基，最终展翅翱翔。（文/凤舞华夏）