强化职业教育，助力“中国智造”
新华社北京4月13日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。
职业教育与经济建设、社会发展紧密相关，强化职业教育已成我国高质量发展急需。当前，中国制造正在向“中国智造”转型升级中，新形势下职业教育仍存在较多不足，需持续优化。
要加强技能人才的队伍建设。尽管当前大学生就业形式严峻，但部分企业仍存在“用工荒”难题。据人社部公布资料显示，2020年第四季度全国“最缺工”的100个职业排行中，冶炼工程技术人员、铸造工、金属热处理工等技工岗位均在榜单中，且部分技工岗位的短缺程度正在持续扩大。目前我国技工学校所培养的技能人才数量远远满足不了社会需要，部分学生还未毕业甚至刚入学，便被企业提前“预定”。随着我国发展质量效率提高、经济结构不断优化、产业推进转型升级，对技能人才的需求将持续增长。
要优化技能人才的培养环境。一方面受传统教育观念影响，社会普遍仍以“重学历、轻技能，重装备、轻技工，重理论、轻操作”为主流思想，职业教育不仅没有得到重视，甚至遭到部分人群的歧视。要提高技能人才的社会地位，弘扬工匠精神，努力在全社会形成尊重优秀技能人才的良好风尚。另一方面大多数企业、单位招收员工都要求有大学本科及以上学历，而中职、高职学校毕业生则因为学历低被拒之门外，且中职、高职毕业生工资普遍低于当地职工平均水平。要保障技能人才的就业渠道，提高技能人才的薪资福利，才能激发技能人才的内生动力。此外，中职、高职学校教师资质低、学习氛围差、硬件设施不齐全、培养机制不完善、教育与实践严重脱节等问题较为普遍，要提高职业教育质量和水平，才能保证学生毕业后学有所获、学有所得、学以致用。
要加快技能人才的转型升级。中国制造起步于低附加值、劳动密集型产业，主要以鞋帽、服饰、家电等生活用品为主，且常被冠以“廉价、质量差、技术落后”等标签。如今，中国制造业转型升级正在持续纵深推进，我国完全自主研发、设计、制造的“中国天眼”、大飞机C919、山东舰等国之重器令世界瞩目。从产品代加工到自主生产、从模板制造到自主研发、从普通产业到“高精尖”产业，中国制造正在向“中国智造”高速转变，传统的机械式劳动早已满足不了高质量发展需要，取而代之的是具备专业知识和技能的中高级技能人才。随着智能制造的进一步推进，人才的需求势必将越来越集中在中高级技能人才队伍中。
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