美国中文网据CBS报道，据一项研究证明，允许孩子在吃饭的时候玩食物可能有助于培养他们的学习能力。

　　该研究称，年纪较小的孩子更容易通过非固体的东西学到单词，例如燕麦、胶水等。当孩子们用手把这些"非实体"物质搞得一团糟的时候，他们反而更有可能学到新东西。

　　研究者指出，孩子们更容易记住实体物质是因为这些物质的形状和大小不易改变。而对于那些非实体物质，由于其形状不固定，孩子们往往很难记住其名字。

　　在实验中，研究者们给只有16个月大的孩子们展示了14种非固体食物和饮料，并给这些食品起了"假名字"，例如"dax"和"kiv"。在观看这些食品一分钟后，孩子们被要求将食物和名字联系起来，然而由于这些食物的"非固体性"，显然它们现在的模样已经和一分钟前不同了。因此，孩子们需要靠着食品的其他特性来确定。一些孩子尝试去摸、品尝或者是扔掉食物来确定自己的判断是否正确。那些更活泼爱动的孩子能更好的认出食物。

　　同时，孩子们也被模拟置于不同的吃饭场景：a.儿童专用高脚椅 b.桌子旁。实验证明，坐在高脚椅上的孩子在回忆食品姓名时表现更好。据爱荷华大学心理系助理教授Larissa Samuelson解释，坐在高脚椅上更像孩子们平时吃饭的场景。因此，当你在相同的场景下教他们认识新单词或事物时，这种熟悉的感觉更能帮助他们记忆。

　　她补充道，"坐在高脚椅上让孩子们有这一种感觉：'我一定会把这里弄得很脏'，而大人往往觉得孩子们只是在玩食物，而他们实际上可能是在学习，换句话说，他们希望以这种方式更了解周围的世界。"

　　而该研究的另外一名作者Lynn Perry（爱荷华大学的PhD研究生）则说，孩子们玩食物的时候可能会把现场弄得一团糟，但是事实是，他们能从中学到很多。"玩食物"这件事让他们感到有趣，也帮助他们学习。类似果酱、酸奶这些非固体食物只能通过触摸和品尝来学习。