3 从抽象到具体,深化认知 这一步是对部分基础较好的学生而言的,可以通过这一步引导他们体会一些抽象的概念。 作文的结尾处,会有一些口号式的感悟,如祖国伟大,爱国精神等词语,问他们这些词语具体的含义,他们的理解很空洞。 于是,回到前面描述的阅兵的内容,引导他们继续反思,哪些内容可以体现出祖国伟大,哪些内容可以体现出爱国精神。 习主席能邀请很多其他国家的领导人来,说明我们国家很有面子,很强大了; 展示了很多厉害的武器,说明我们国家的科技很强大。 让他们自己说出来,相比直接告诉他们主题让他们去拼凑内容,学生和成人的体验是完全不同的。 学生自己说出来,他们是在构建自我的认识,在他的大脑里面有一个清晰的逻辑过程,这是一种可以不断丰富自己认识的思维能力。 4 观后感写法指导 开头法 (1)期盼式,时间像……过得飞快,我怀着……心情,终于迎来了激动人心的什么? (2)设问式,你们知道为什么我早早守在电视机前,因为我要……? (3)直接点出,随着……,……的阅兵式开始了。 鸣礼炮 (1)xx响,为胜利鸣响,震撼人心…… (2)奏国歌,我的感受……——略写 |
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