让乡村教育不再持续成“短板”

作为“马云乡村教师奖”颁奖典礼的首场活动，13日上午，马云与全国优秀教师朱爱朝、故宫博物院院长单霁翔、奥运冠军惠若琪携100位乡村教师、20位乡村校长，在碧海蓝天的三亚"重回课堂”，重温三尺讲台。今日有9名四川乡村教师与马云同上一堂课。（1月13日封面新闻）

随着城镇化的推进，农民工外出，“空心村”不断涌现，“留守”成为了这个时代的特有现象，留守老人、留守儿童、留守学生……但同时，乡村的教育的质量提升，却远远未赶上城镇学校的速度，而且这个差距正在逐渐拉大。在笔者看来，马云乡村教师奖，无疑为乡村教育注入强大活力，让乡村教育不再持续成“短板”。

让人欣慰的是，近些年国家不断加大对教育的投入，推动义务教育均衡发展，不断改善农村学校的设备设施。同时，也有一批以马云为代表的成功企业人士，他们一直关注着中国教育，关心着乡村教育，并力所能及为乡村教育的前途出谋划策，这让我们更坚定了农村教育的美好未来。

如何推进教育脱贫、推进乡村寄宿制学校计划，从马云与近百位国内知名企业家共同探讨中不难看出，实行“改革”才能让农村教育拥有美好的未来。毕竟，袖珍乡村学校吸引不来优秀教师，也不会有完善的功能配套；教育要解决的不仅仅是“教”的问题，而是“育”的问题；不能让学生天还未亮，就奔走在上学的路上……

如今，乡村人口在减少，带动乡村学校生源减少，整合资源已成为必然之势。尽管马云提出推行“寄宿制学校”，建在交通便利的地方，集中更多资源还未得到验证，但这些想法，无疑是农村教育突破困境的一道可以尝试的“突破口”。

乡村教育的“短板”，已经不是一两天了，但要补齐这块短板，才能让教育脱贫有希望，让农村孩子成才有指望。这不是少数几个企业家的责任，而是全社会共同的义务，如何走好下一步乡村教育改革之路，不要一再徘徊、止步不前，而要勇敢一些、大胆一些、谨慎一些，坚持探索试点不止步，以点上的成功，来带动面上的推广。

作为我们的教育主管部门，当从这些企业家们对中国乡村教育的忧虑中，有所触动，有所反思，有所行动。责任在身，不容懈怠，唯有拿出“时不我待”的紧迫感，忧农村教育的未来，忧农村教育的短板，全力以赴、攻坚克难，才能让中国的农村教育焕发出青春和活力，不再成为让人担忧的“短板”。

作者：刘正猛