“有几个全对啊?”“对40个以上的多吗?”“为什么你才对了40个?”这样的话完全说不出口了。 我当然选择鼓励儿子:“真的很厉害了,你花了时间准备了对不对?” “是的,我抄了好几遍。” “很棒,你看努力了就会有收获的,下次多抄几遍一定可以对更多。” “嗯,老师给了我很多办法呢,写小故事,用彩虹笔抄写,还可以上电脑查字典,我最喜欢上电脑查字典,我喜欢玩电脑。” 感谢老师写给孩子的“Well done!”,感谢老师给了孩子这么多学习的办法,更感谢老师的做法让我把那些愚蠢的话咽回了肚子,这种鼓励让孩子觉得学习单词和测试都是愉快的事情。 这样的方法是一以贯之的。我的孩子不是学霸,而且他很好动所以遵守课堂纪律成了一件头疼的事情,一开始甚至不能好好坐着完成一项作业。一年级的时候还不明显,到了二年级大部分孩子都可以好好坐下来的时候,这个问题就被提上了议事日程。但是一个学期结束后,孩子拿回来了一张奖状,是奖给班级里进步很大的孩子的,奖状里说,他现在可以努力的去做完一项作业了。 |
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